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【校长讲校】 市四中陈斌:规范强化校园建设 倾心打造魅力学园

作者: 来源:宣传科 点击:4595 发布时间:2015/10/10 8:10:49

近年来,我校秉承“学校服务社会、领导服务教师、教师服务学生”的办学宗旨,牢固树立“让每一位师生都得到发展”的理念,以打造有影响力的服务性品牌学校为总体目标,以创办特色品牌教育为中心,规范和强化校园建设,实现了教育教学质量的稳步提高。

一、加强硬件建设,完善管理制度,坚持依法治校

走进灵宝四中,给人的感觉就是整洁雅致。大到环境优美的校园操场,小到精心装扮的角落电线,校园处处是教育,学生时时受熏陶。学校共有教学楼三幢,学生公寓楼一幢,综合办公楼一幢,学校专设音乐室、舞蹈室、绘画室、微机室、图书馆、阅览室、理化生实验室等8个功能室,外加硕果累累的荣誉室和丰富厚重的校史室,从设计布局到美化维持,硬件标准,设施齐全。

四中坚持“五化管理”,即:制度化:完善管理制度,形成一套科学的管理体系,让每项工作都照章办事;目标化:每项活动都设定目标,建立完善的过程性资料,并做好总结、评价;数字化:所有工作都必须用数据说明,数据必须精细准确;精细化:每一项工作都提高投入度,不做“差不多”先生;持续化:简单的事情坚持做好就是不简单,平凡的事情坚持做就能做出不平凡。

学校实行《班子学习与反思制度》,倡导推行“一线工作法”,认真落实“一日常规”(即:走一走,转一转;听一听,讲一讲;看一看,查一查;议一议,谈一谈;写一写,想一想;学一学,研一研),增强团队凝聚力和执行力。

学校每项管理制度的出台都是从教师的本质诉求出发,平时畅通民主渠道,每年组织四次教师建言献策会,学校政策倾斜一线,待遇侧重骨干,真正使一线优秀教师成为最大的受益者。

学校不断修订和完善各项制度:《灵宝四中考勤制度》和《请假制度》规范了教师管理,做到了用制度说话;《灵宝四中评优晋级细则》将涉及教师自身利益的重大事件制度化,使教师感受到了公平、公正;《教研组量化考核制度》明确了各学科组的责任,人人在合作中发展,竞争中提高;《处室人员“管理服务标兵”评选办法》精细了处室人员的服务标准……学校管理靠制度,学校管理又靠文化。制度的日臻完善与民主平等的文化氛围,促使学校向精细、规范、内涵发展。

二、创新德育形式,丰富活动载体,保证育人实效

学校始终坚持“育人比教书重要、做人比做题重要”的学生发展观,倾听孩子成长的声音,关注每个孩子的心灵,使他们活泼健康自信坚强。“两创两争”活动中,政教处紧紧围绕行为习惯养成教育,进行“文明学生”、“文明班级”、 “文明小组”、“文明宿舍”的层层筛选,班级每周一总结,年级每月一汇总,学校每期一评选。学校中央大道,两旁树立起两米多高的荣誉牌,每块荣誉牌上都有明星学生的照片、事迹和颁奖词,这是学校特意打造的“星光大道”。

学校已连续四年开展了“校园明星学生”评选活动,经过层层把关筛选,为最终获得明星称号的学生举行隆重的颁奖典礼。通过这种把学生优点放大的方式,让身边榜样带动感染周围的同学,让正能量在校园传递。

为了给学生提供成长和展示才艺的舞台,让不同层次、不同特长的学生都能找到自信的感觉,体会到成功的喜悦,学校认真规划并组织了的“校园吉尼斯”评选活动。经过学生报名、班级初选、年级筛选等环节,每月举行一次校级比赛,项目涉及体育、音乐、绘画、手工制作等多个方面,全体学生参与,点燃了学生的激情,激发了他们的上进心,增强了集体荣誉感,对学生是一次很好的集体主义教育和爱校主义教育。

生活即教育,社会即学校。四中坚持开展了丰富多彩的社团活动,如“凌志”文学社、合唱队、舞蹈队等各类学生社团18个,还经常组织课外阅读展示、课本剧表演、小记者北区采风等,并做到活动制度化、经常化。《凌志》校报、校歌《灵宝四中,成才的乐园》的传唱、校园广播站、板报等多种窗口的宣传展示,无不体现了“校园处处是教育”的理念。

针对学校大部分学生都是进城务工子女和留守儿童的现状,四中深入开展青少年帮扶工作。通过视频通话、谈心交流、心理信箱等对60余名留守儿童进行教育帮扶;采用亲情暖学、经济助学、精神励学、结伴互学让他们学有所教、惑有所解、爱有所依、困有所帮。开展“爱心家访”三必访,即生活有困难的必访,学习有困难的必访,单亲家庭的必访。

学校还通过设立“德育银行”这一学生自主管理平台,加强对学生的约束力,四中学生学会了学习,学会了生活,学会了自主管理,养成了良好的行为习惯。一年来,共有110多位留守儿童得到帮助,67位学生在全市各级各类竞赛中获奖,59位同学获得灵宝市、三门峡市优秀学生荣誉称号。

三、狠抓教学常规,打造个性课堂,促进课堂高效

每期初,学校都会组织老师修订完善《灵宝四中教学常规》,教师人人明确该做什么,该怎么做,该做到什么标准。教务教科室人员会检查常规落实情况,每节一反馈,每晌一小结。有问题及时整改。

依据学校的《教师专业成长规划》,按照“成长型、发展型、骨干型、专家型”四种类型对教师进行培养,通过开展“四课推进”(示范课、研讨课、达标课和考核课)、推门听课、抽人赛课、同课异构、高效课堂我主讲等活动,促进不同层次的教师专业能力得到提升。赛课是全员参与,老师们在熟练运用我校“三交流一反馈”教学模式的基础上,充分张扬个性,形成个人特色。一年来,通过四轮高效课堂竞赛,我校评出功勋教师9人,首席教师17人,最具成长力教师34人。

功勋教师评选让教师教有目标、学有榜样;首席教师评选,让业务精湛的老师有了实现自身价值的平台;“最具成长力教师”培训评选,让孟晓娟、董伟娟等年轻老师迅速成为后起之秀;青蓝工程的实施使新教师在骨干教师的引领下,适应讲台,胜任学科岗位。专业提升工程成效显著:先后有30余位老师、50多人次在各级教学竞赛中获奖,其中罗斌、王伟格、薛娟华等老师在河南省优质课大赛中荣获一等奖,激励教师勤于钻研、乐于思考、比学赶超、争先创优。

四、创设优美环境,提升校园文化品位,铸造校园文化灵魂

良好的环境文化,可以提升人的境界,陶冶人的情操。我校本着整体策划、系统设计、精心布置、注意细节的总体要求,对学校环境文化进行大规模的改造和重建。

墙体文化丰富多彩:主要内容是学校的奋斗目标、办学理念、发展思路、校训、校风、校歌及教师誓词、“伦理、心理、生理”的教育内容、各楼层分别悬挂着以“知家乡、爱家乡、颂家乡”、“我们是龙的传人”、“同一个世界,同一个梦想”等为内容的主题文化橱窗。

班级文化别出心裁:学生把教室当做舞台,充分展示了在室内设计上的聪明才智。如:七(5)班是“三字经”、八(4)班是“德育漫画”、九(1)班是“班风建设”等各有特色,使学生受到耳濡目染,潜移默化的教育。

长廊文化独具特色:我们组织教师精心绘制了内容充实,脉络清晰,形式美观的学科“知识树”张贴在过道走廊上。迥然各异的知识树,独到精辟的设计思路彰显了教师们的教学魅力和教育智慧,让学校的每一位师生都能得到知识的熏陶。

处室文化创意精妙:宿舍内悬挂的教育箴言、书画作品等,彰显个性展示风采,营造了室雅人和的温馨环境。餐厅内 “珍惜粮食就是热爱生命”、“倒下的是剩饭,流走的是血汗”等箴言标语,规范了就餐文明,弘扬着厉行节约的优良传统。

主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、餐厅文化,丰富多彩的宣传栏、墙体文化,个性鲜明的校园人文景观,构成了集育人性、知识性、特色性“三位一体”的四中文化体系。

管理文化充满人文性:一是畅通民主管理渠道,开展“金点子”征集活动,设立校长信箱,实行民主管理,定期校务公开;二是畅通情感交流渠道,推行“教育援助计划”,实施“关爱工程”,特别是把关系教师切身利益的婚丧嫁娶纳入学校管理,对其进行经济援助和人力帮助,教职工生日,每人赠送生日蛋糕一个,并附上由校长亲笔签名、统一制作的《生日祝福卡》;三是畅通实现价值目标渠道,创造良好办公条件,出资培训教师,完善考核奖惩制度,表优奖先,为其业务成长铺路搭桥。

教师文化多元化:一是丰富教师精神生活,成立了教工合唱团、篮球队、乒乓球队、舞蹈队,并安排有固定的训练时间;开展青年教师培训会,标兵能手展示课,优秀教学设计、课件设计比赛,庆“三八”诗文朗诵会,健康知识讲座等活动,极大的丰富了教师精神生活。提高教师的职业幸福感。二是我们制定并定时宣读教师誓词。坚持开展“讲教育故事,做幸福教师”活动,一会一个故事,讲述身边的的人和事,以此激发教师的职业自豪感。

2010年 6月,我校荣获“全国校园文化建设百家学校”光荣称号,彰显出灵宝四中的办学特色与品位。

五、搭建教师成长平台,将业务研修校本化,促进教师专业成长

我校把培养教师的目标定位在高素质范畴,大力实施学历、师德、能力三位一体提升工程。

首先开展教师阅读讨论活动。有计划的组织教师“每学期读好一本教育专著、每月读好一本教育杂志、撰写一篇教学随笔或教学论文”;开展“读书与成长”的博客交流活动,利用教育博客撰写教学反思,实现网络互动,达到资源共享。

然后是深化教研活动。学校坚持利用好周三的业务学习,通过开展课改沙龙解说教材、绘制知识树、优秀教案展评、说课竞赛、高效课堂特色课和课堂流程化研讨等内容丰富的研修活动,全方位、多渠道打造教师专业成长平台。同时创新校本研修形式,采用小组“体验式”培训,通过自主学习、小组合作、交流展示,让教师亲身感受课改的魅力。

不断完善实施“青蓝工程”。实行青年教师基本功达标制度,实施青年教师系列成长计划,继续推进“四课竞赛” (“教学标兵观摩课、首席教师示范课、高效课堂达标课、能力较弱教师过关课”),首席教师评选等活动,促进青年教师快速成长。

逐年深化课题研究。继续搞好未结题的科研课题工作,并做好新的课题申报及开题工作;完善课题管理制度,加强对课题的过程管理。在研究中以课题研究为切入口,以实际工作问题为题材,贴近教育生活与实际开展教学研究,真正把课改、科研的过程变为教师学习教育理论、参与教学研究、创造教学成果的过程,实现以教科研促进教学、造就名师、打造品牌的目的。

加强校本课程研发。充分利用有效资源,结合学校发展史以及在教育教学改革方面的卓越成绩,开发多样的校本课程,形成学校特色文化。去年我校先后为师生印发了《方法助我成功》、《习惯成就未来》、《智慧点亮人生》、《雨润集》、《呵护》、《阳光下成长》六本校本教材,对师生成长大有裨益。

六、加强数字化建设,充分利用校园网络中心,着力推进教育信息化

按照上级要求,我校积极推进实施教育信息化建设工作。教师备课办公电脑62台,学生用机110台,去年学校又投资4.5万元建成学校网络中心,每周整理上传一线优秀教师最优质的教学资源,实现了资源共享的预期。

本学期,我校大力推进和建设校园信息化“智慧校园管理平台”,完善灵宝市第四初级中学数字化校园平台,初步建成“备授课”平台、“班班通总控”平台、“平安校园”平台、“校讯通”平台、“校园网站”平台、“校本资源”平台、“学籍管理”平台、“家校互动”平台等8个,致力于信息技术和学科教学深度融合研究,将信息技术最大范围最大程度的应用与学校教学和管理,保证工作高效开展。

同时学校加大考核力度,努力提高教学设施设备使用率。首先加大电教中心的管理力度,充分发挥“班班通电子白板”、校园网站、多媒体教室、灵宝教育资源库等现代远程教育设施设备的作用,完善《班级多媒体设备使用考核方案》,提高使用率;认真组织实验教学,开阔学生视野,提高实验开出率和学生动手能力,促进教育教学质量的提高。

七、重视安全教育,做好安全隐患排查,创建平安校园

涉及安全,有制度、有预案、有责任、有排查、有演练、有教育、有整改,时刻绷紧安全之弦。进一步修订完善班子成员值班制度,重点区域、重点时段定岗明责,确保校园无安全死角。坚持安全教育警钟长鸣,督查指正学生的不安全行为,每周至少对学生进行一次安全教育,促使学生关注安全,关爱生命;节假日要坚持以“致家长一封信的形式”告知放假时间和注意事项;每学期坚持2次紧急疏散演练,演练后及时总结促进提高;充分利用班会、黑板报和校园网站等,加强对学生法律常识学习;定期邀请法制副校长来校为学生作法制报告,增强学生法制观念;抓好禁烟、禁毒、预防传染病等教育。训练学生基本生存技能,掌握防火、防盗、防溺水和防范人身安全等方面的基本措施。

重视视心理健康教育。充分发挥心理咨询室的优势,以团体教育为主,以个性咨询为辅,利用业余辅导、制作手抄报、心理健康专栏、广播等形式宣传心理健康知识;通过观摩课、交流会、集中讲座、主题班会等形式对学生进行心理健康辅导,不断培养学生自信、坚强、勇敢、积极的良好心理品质。

每周一次校园安全排查,固定楼层、固定区域,专人负责;门卫工作人员坚持上班时间关门落锁,非本校师生提前电话沟通并做好出入登记;学生出入凭借假条,并由监护家长到校来接。安全无小事,事事关全局。我们将会继续坚持“加强教育、细致排查,严防死守、加强演练”的方针,创建和谐校园,确保师生平安。

八、牢固树立服务意识,加强宣传管理,全心全意做好保障

学校领导班子不断创新管理思路,党的政治领导核心作用得到充分发挥,运用学校党总支、党政班子以及教代会等集体力量,在学校发展和各项政策的实施过程中发挥监督反馈作用。提高学校重大决策的民主化程度,保障教代会对涉及教职工切身利益的重大决策,如规划编制、制度制订、福利待遇等充分的知情权、参与决策权和审议权。

在学校发展过程中,根据素质教育和学校发展规划的要求,实行精干高效的职、责、权、利统一的岗位责任制,进一步完善教师聘任制和岗位责任制,健全科学合理的分配制度,完善会议制度和各项规章制度,全面执行年级组、科组教育教学质量承诺制,努力形成制度文化。

坚持班子带队伍,队伍促发展的工作思路。班子成员同志要按照“一岗双责”的要求,既抓业务工作,又在自身职责范围内抓好队伍建设,注意学习科学运用人才管理理论,建立合理有效人才成长机制。我校充分发挥组织保障作用,加强班子队伍建设,形成了坚强的领导核心,确立了明确的发展思路,走自身特色发展之路,有效保证了学校的良好持续发展。